アクティブラーニング型授業の実践2

ブログ読者のみなさん

教育コーチのGです。

先週の日曜日、岡山県の県立高校で先生方対象に
アクティブラーニング研修をリードしてきました。

まずは、行きの新幹線の中で理論の復習

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そして研修で何をしてきたって?
はい、普段高校生たちにやっている授業を
そのまんま、先生方に体験いただきました。

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ありがとうのワーク、ぎょうざじゃんけん、スコトマなどの
アクティビティをふんだんに織り交ぜながら

うん十年前の高校生の頃に戻って
3人一組で生物のプリントに取り組んでいただきました。

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校長先生を筆頭にみなさんとっても前向きで
アクティブラーニング型授業を進めていきたいと
語ってくださいました。

この写真はリムジンで駆けつけてくれた
中国地方きっての美人妻トレーナーが
かき氷とパフェをほおばるの図
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おしょうさんの子育ち日記(7月その2)

教育コーチのおしょうさんです。

いよいよ本日から娘たちは、夏休み。

昨日、通知表ももらってきて、

いろんな話を娘たちとできるはずが・・・。

朝から、奥さんの厳しい声。

そのあと、泣いている娘から手紙をもらいました。
(直接は、泣いてしまって言えないから)

【かぼちゃのサラダ】

【アジのフライ】

【フルーツパン】

これらは、小5娘が、学校給食時に食べられず、

給食着袋に直接入れて、

もちかえったものだそうです。すべて7月中です。

その1

入れてきたことを忘れて、

洗濯機に入れてしまったこと1回。

洗濯物と洗濯機に、コーンがあふれていました。

その2

それで怒られたことで、

今度は、自分の机の下のごみ箱に

そのまま入れて、この夏の暑さで、腐敗臭で部屋が充満したこと1回。

その3

充満した匂いを消すために、

ごみ箱にクリアファイルでふたをするという荒行!?1回。

その4

別の日、給食着袋に、食べられなかったものを入れたまま、

部屋に放置。

カビさせて、袋が使い物ならなくなったこと1回。

これは、これは・・・。

先生に、残してよいか、聞けないこと。

お友達に、食べてもらうようにお願いできないこと。

はじめて?出てくる食べ物になかなかチャレンジできないこと。

クラスの代表委員で、なにかと先頭に立つ自分が、

恥ずかしくて、せつなさがつのって、

娘がした行動が、のこりものを袋に入れること。

夏休み初日の告白としては・・・。

親として、いろいろ考えました。

休み明け、娘はどんな行動に出るでしょうか?

親として、いろいろ予測はしておきます。

乞うご期待:roll::*o*::ahhh::hahaha:

ガッツの幸せ日記??

■東京ラブストーリー:**::**::**:

先日の深夜、YOU TUBEで「東京ラブストーリ」をみました。:-P

みなさん、ご存知ですか。1991年に放映されたトレンディードラマです。(25年も前ですよ)

久々に目の前にあらわれた、赤名リカや永尾カンチ、三上や関口・・・・・
私の体中の血液が音をたててゴーゴー流れ出るのを感じました。:roll::roll::roll:
これを興奮しているっていうのでしょうね。:-P

馬鹿なようですが・・・:mrgreen:
めっちゃ、めっちゃ うれしくて、たのしくて、最高にハッピーになりました。
不思議ですがほんとなんです。:-D

赤名リカの表情や一言一言が私の心の奥底へズキンズキンと伝わってきました。8-|

赤名リカのセリフで「カンチ」を「ガッツ」に置き換えてみたりしてね:mrgreen:
「ガ・ッ・ツ ・・・! 小さいことにクヨクヨするなよ、なんとかなるよ、大丈夫だよ!」・・・:oops:
まぁ最高! 生きててよかった。・・・・:-D 

これは私が至福と感じる、
マッサージにいってしびれるより、ビール飲んで騒ぐより、温泉いってほっこりするよりもええ感じ。:mrgreen:

笑顔っていいですね:-D

■追伸
東京ラブストーリーを観てから、仕事も好調で
厳しかった夏期予算も達成してしまいました!
まさに、人生って「信じ込み・思い込み」ですよね:hahaha::hahaha:

アクティブラーニング型授業の実践1

ブログ読者のみなさん

教育コーチのGです。

(過去記事)アクティブラーニング!

(過去記事)AL実践講座in京都
の記事にもある通り

日本青少年育成協会が主催する
アクティブラーニング実践講座がスタートしています。
(講座についての紹介はこちらをクリック)

今や、日本青少年育成協会が推進する
教育コーチングをベースとしたアクティブラーニングが
日本の教育界を席巻していると言えます(言えんかな:ase:

ま、それはさておき
「アクティブラーニング(アクティブラーニング型授業)」って何と言うみなさんに
私の独断と偏見?でアクティブラーニングの解説を行っていきます。

その前に
何を隠そう私は10年前までドティーチングを行う教員でした8-)
ただ、これが意外に上質な授業で:**:(自分で言うな!?)

中学校の入学式にだけ出席してあとはぜーんぶ欠席という生徒を
3年間で引き上げ 
 大阪大学にたたき込み
 姫路にある姫路工業大学(現在の兵庫県立大学)に押し込み
 他にも、佐賀大学、和歌山大学、関関同立に滑り込ませました。

そして、実はここだけの話しなんですが、
このドティーチング授業の中に
アクティブラーニング型授業の神髄が隠されているんです。

それは何かというと.....

次回以降の話題ということで。

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写真は私が実践するアクティブラーニング型授業の一コマです

見えていないけど

超介です。

「自分と異なる体を持った存在のことを、実感として感じてみたい」と帯にあります。「目の見えない人は世界をどう見ているのか」(伊藤亜砂 光文社新書)を読みました。

 見える人は2次元で世界を見ることができます。では見えない人は世界をどう感じているのか?筆者は「見えないがゆえに「死角」が存在しない、3次元で理解をする」というように説明をしています。つまり全体を俯瞰するように把握するという意味です。

 この本を読み進めた理由は、塾生やら保護者の方々の行動、考えに対して私自身が「見えてないなあ」と思うことがあることからきているようです。理解したがり、わかりたがりの傾向のある「私」なので、どうすればよいか、を探しているようです。

 「情報」と「意味」の違いについて筆者は説明します。「情報」とは視覚情報、聴覚情報等の神経をとおって脳に行くもの、「意味」は脳が判断する中身、価値。障害のある人に対する「情報」の措置(補助的な対応)も無論大切です。例えば、点字ブロックとか、音声ガイダンスとか。そして、さらに「意味」はもっと慎重に扱われるべきと。意味をうまく共有できた、と思えたときに同じ床に立てるからです。

 例えば、計算間違いやら、ちょっとした写し間違いで、想定以上の点数をとれていない生徒がいます。それはひょっとすれば「集中できない」→「集中しない」→「他の考えが邪魔をする」→「他の考えに邪魔をさせている」→・・・・・・→「もっと注目してほしい」という「意味」かもしれません。

「見えてないなあ」と感じるのは「意味」が共有できにくいのかもしれません。「意味」を共有したり、作り出したりするのは大事な私の仕事です。

切なすぎて

教育コーチのあるくです。

先日のこと。

息子と本屋さんに。

子どもコーナーには、

絵本を読めるスペースが設けてあり、

お気に入りの絵本やおもちゃで遊んでいた息子。

少し大きめのお兄ちゃんがやってきて、

おもちゃを少しずつ自分のほうへ、

息子をひじで隅っこに押しやっていきました。

息子が脇からおもちゃを触ろうと手を出すと、

「やめろ!」

「動くな!」

と、厳しい防御。

こういう体育会系にあまりなじみがない息子。

びっくりきょとんとしていました。

それを少し離れて見ていた私が感じたこと。

思いっきり切ない!!

ああー、切ない!!!(笑)

こんな自分がいるなんて。

息子を自分の一部分と思っている証拠かな。。。

「親は子どもを守るべき」

「子どもは弱いもの」

なんていう思い込みや概念があるのかな。

なんて振り返っています。

ここに書いて、少し気持ちが癒えた気がします。

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おしょうさんの子育ち日記(7月特別版)

教育コーチのおしょうさんです。

横浜日帰りで行ってきました。

圏央道が開通した関係で、長野県からも、かなり行きやすくなりました。

娘たちの目的は、

?中華街でのシュウマイ

?カップヌードルミュージアム

?コスモワールドの観覧車

野球観戦がいつも目的で、横浜観光をなかなかできていなかったので、

行きの車の中から、ハイテンション。

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ミュージアムで楽しみました。

私としては、安藤百福氏のクリエイティブシンキングに感動しました。

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娘たちは、何が一番の思い出になったのかな?

聞いてみようっと。

そういえば、いろんなモノを食しましたが、

一番おいしかったのは、【シュウマイ】だったそうです。

春巻きも、小龍包も最高だったけどなあ〜(笑)

AL実践講座in京都

教育コーチのなみぞうです。

AL(アクティブラーニング)実践講座が京都で開催されました。

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おかげさまで満席の大盛況。

そして、嬉しいことに、参加くださった皆さんが

より以上を目指す熱心さを持ち、何よりハートフル:heart:

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まさに能動的な学びの場、協同学習がどんどん促進される場でした。

鈴木先生もこの笑顔。

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「みなさんのアクティブリスニングのおかげです!」

そんな承認メッセージで、ますます皆さんが笑顔になって、

主体性や真剣さがどんどん高まっていきます。

グループワークも楽しくてあっという間でした:hahaha:

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今日1日の学びや気づきもこんなにたくさん。

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リフレクションシートの感想もとっても力強いです。

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次回の実践講座がますます楽しみ:mrgreen:

ずっと前からの仲間:**:のようなつながりができました。

今回を逃した方、秋の開催を楽しみにお待ちくださいませ。

スペシャルな『親力』

教育コーチのなみぞうです。

今日はスペシャルな『親力』向上セミナーでした。

本当にと・く・べ・つ。

先週が2日目の開催だったのですが、

連絡もなく来られなかったママがお一人。

初日は笑顔で「次も楽しみです。ぜーったい来ます!」と

お帰りになられたのに・・・。

その当日も、

週が明けてから朝・昼間・夕方・夜と時間を変えて連絡しても、

電話がつながらない。。。

そして、昨日ついにつながったのですが

「え?明日じゃないんですか?」

:*o*::ase:

ということで、前日につながったのも何かのご縁。

急遽お声掛けしてサポートメンバーも集まってくれました。

で、ママ同士、ピアとしての関わりもふんだんに、

スペシャルな『親力』2日目を開催したのでした。

初日からとっても素直で一生懸命で、

どんなものが内から出てくるんだろうって感じるし、

何より丸ごと愛される存在。

心のお掃除できたかな?

来てくれて、出会ってくれてありがとう:heart:

急な呼びかけに応えてくれたメンバーにも感謝:heart::heart:

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9月の再会を楽しみにしています。

おしょうさんの子育ち日記(7月その1)

教育コーチのおしょうさんです。

先日、小5娘の参観日行ってきました。

理科の参観は、はじめて。

メダカの生態を学習中。

何年ぶりかの理科室。

今どきの顕微鏡は、ほぼ自動でいろんなものが見れるのですね。

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隔世の感がありました。

理科係の娘は、せわしなく動いていました。:heart:

参観中、ある班から歓声が!

メダカが卵から孵る瞬間が見れたとのこと。

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いろんなことがありますね。

来週は、小1娘の参観日です。