2008年10月26日
紅葉もそれぞれ・・。

○そらです。
○信州、大峰高原の紅葉です。
 「葉っぱもそれぞれに紅葉します」
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○そらです。

○先日の部活練習中のことです。
 一緒に指導をしていた主顧問のA先生が、生徒にこんな質問をしました。
 「Bさん、今朝の練習はどんな感じだった?」
 
 A先生は最近、こんな「開かれた質問」をすることが多くなっています。
 職員研修や私がする質問を参考にしてくれているんだなあと
 嬉しくなる時です。

 Bさんが言いました。「今朝はシュートがダメだった」
 A先生はすかさず言いました。
 「ううん、そんなことないよ。どんどん決まっていたよ。大丈夫、自信持ちなよ。」

 A先生はとっても生徒を大事にする先生だと思っています。
 そして、このアドバイスもBさんを励まそうとする気持ちから来ているものだとわかりました。

 でも、Bさんの顔はスッキリした感じにはなっていませんでした。

 続けて私も聞きました。
 「Bさんは、10本中何本決めたいの?」
 「10本中8本です。」
 「そうか、10本中8本決めたいんだ。で、今朝はどうだったの?」
 「10本に5本でした。」
 「そうか、そういうことだったんだね。」(後略)

 Bさんがより確実なシュートを決めたいという気持ちがはっきりしました。
 そして、より以上をめざそうとするBさんがたくましく見えた瞬間でした。


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2008年10月24日
舵を切ること

たびし、また参上。


「舵を切る」という言葉を最近よく口にしている。意図的に。


「A だから B」

私たちは「A」に「忙しい」、「○○さんがこう言った」、「私はこんな性格」、「普通は○○」などの言葉を入れ、「B」であることの責めから逃れるゲームをしている。自分に対しても人に対しても。

舵は「A」まかせ。人次第、環境次第、過去次第・・・。


人生の 舵を 切りたい。

「A。そして C」

自分の人生、自分で舵を切る。人のせいにしない、環境のせいにしない、過去に振り回されない・・・。そんな人を「自立」した人と呼ぶ。

教育コーチングは、そんな人になるための支援だ。

仲間のコーチングを受け、セルフコーチングし、俺は昨日よりも今日、今日よりも明日、舵を切る勇気と力を高め続けるぞ!

・・・こう宣言したことで、また一つ舵を切ったぞ。


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足袋@小山です。
琵琶湖「人生航海図」から続いた10連出講が終わった。ヘビーだったが、出会い、感動、学びに満ちた10日間だった。

最後は三重。

「初級実践編」だったが、参加者のスタンスが、プログラムの想定を遥かに超越した成果を創り出した。感動的な講座になった。

その要因を近鉄特急の中でずっと考えていた。出てきた答えは「とにかくやってみよう」・・・このスタンス、だ。

先生方の「とにかくやってみよう」という素直さ、信頼、意欲、好奇心、主体性、期待感、そこから生まれるチャレンジ。
チャレンジが相互承認につながり、相互承認が更なる意欲や信頼を引き出す。。。

「無理だろう」「意味無いよ」「難しそう」をこれほど感じなかった講座は初めてかもしれない。

「無理だろう」「意味無いよ」「難しそう」・・・この心のささやきが教師の可能性を閉ざし、生徒の可能性を閉ざしていることについては拙著『子どもの心に届く言葉、届かない言葉』(学習研究社)の冒頭に書いた。

「とにかくやってみよう」・・・教育者・親御さんがこのスタンスを持つことで、この国の教育は変わる。子どもたちが変わる。社会が変わる。

安藤塾の皆さん、本当にありがとう!


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今日は、じっくり腰を落ち着けてデスクワークをしようと

すると、久しぶりに自分の中にチャンク登場!

セルフコーチングしながら、何から先にすればいいのか

、深呼吸しながら取り組む。・・・・ああ、もう19:00か。

あと、3時間がんばろ。


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 超介です。

 今日は有志でコーチング研修を行いました。
 各回、2時間です。2回目の集まりです。

 今回初めての人もいます。
 前回から参加した人は体験を語りました。

 中には、テキスト(子供の心に届く言葉届かない言 
 葉)をどんどん読み進め、実践してコトバのチカラで
 クライアントに気づきをどんどん体験してもらっている 
 人もいて、感心しました。

 みんな向上したい、何か掴みたいという気持ちで
参加されているのでチカラが強化されています。

 体験を話してもらうとそれがよくわかります。

 もしもっともっとコトバのチカラが強くなれば、

 遠くの景色も、世界で起こる事件も、隣で争っている 
 人情沙汰も よく聞こえ、よく見え、よくわかると思い
 ます。

 そして、未来の絵を描き、世界の政治経済の混乱を 
収拾し、隣人の不幸を解決できると思います。

 コトバは世界を認識し、加工し、創造するチカラを持っ
 ています。

 コトバのチカラを鍛えたい!

 


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2008年10月21日
What a wonderful world

いっすぅぃ・です。
この土曜日に、うちの子が通う保育園で運動会がありました。
うちの息子は6歳で年長、娘は3歳です。
なので、息子にとっては保育園で最後の運動会。いつもはクラブ指導の私も休みを取り、ビデオ撮影隊員です。

保育園の運動会のプログラムは「メインは年長クラス」といった感じで、年長クラスの出番は一番多く、年下のお友だちのお手伝いも沢山します。

その中でビックリな大きな拍手が、障害物競走での一場面でありました。
競争といっても、2人一組で途中途中で助け合いながらゴールを目指すというものです。
登り棒が出来ない相棒のためにおしりを下から押してあげたり、平均棒の怖い相棒を見守ったり。
最後に逆上がり。逆上がりをしたある子に向けてひときわ大きな拍手が上がりました。私もつられて!とたんに会場中に響く大きな拍手。
見送りや迎えに来ているお父さんお母さんはその子が毎日「逆上がりができへん、できへん」と悔しがりながら練習をしているのを知っていたのです。

最後は太鼓です。
この太鼓は、毎年決まっているものではなく、子ども達が選びました。ダンスや集団でやれるものになるようです。
なので、太鼓の中にダンスのようなものも混じっています。
観ている私はなんだかジ・ンとしています。これだけでなく、障害物競争やソーラン節のときにもでしたが、もっと深く感じています。
保護者の方々に目をやると、あちらこちらで目に涙を浮かべています。昨年の年長クラスを担任し産休に入っている先生の目にも涙。この春まで園長さんだった先生の目にも涙。
なんと、運動会後には年長クラス担任の先生を胴上げ!!!!

お母さん、お父さん、先生方の強い思いがあり、それに応えようとする子ども達の姿があり。強い絆があり。。。
What a wonderful world!


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○そらです。

○美しい秋晴れが続いていますね。
 信州・安曇野・大峰高原の紅葉です。
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○そらです。

○月に1回ほど生徒指導研修として、
 50分程度の時間をいただいています。
 教育現場はなんだかんだと忙しくて、 
 年に1回か2回、実施できればいいほうなのに、
 ありがたいことです。

 これまで、「KJ法で本校の実態と願う姿を探ろう」
 「傾聴のスキルを学ぼう」「Q・Uの理論と生かし方」など
 いくつかの研修を実施してきました。

 そして、今回はいよいよ「コーチング入門の入門」をやりました。
 わずか40分で、何をやろうかと思いましたが、
 「なるほど、コーチングってそういうものなんだ。なんか使えそう!」と
 明るい雰囲気が先生方に伝わればいいなと思ってやりました。
 大切にしたのは、3つの信念ですが、やっぱり堅い研修になってしまいました。
 それでも、「生徒を追い詰めちゃうことが多い自分には学ぶ点が多いと思いました」などの
 感想に嬉しくなりました。
 
 年度内にもう1回「コーチングについて」やろうと思っています。


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教育コーチングを意識した入園面接研修の前立ちをや

らせていただきました。緊張、緊張・・・

うまくいくとかいかないは、別にして一生懸命になりまし

た。まあ、自分の無知を気づき、みなさんの真剣さに感

謝し、こんな取り組みが定期的にできたらいいなと思い

ました。(今年はいっぱい入園しますように)


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