教育コーチの徒然なる読書日記１６の２

教育コーチのＧです。

　昨日の続きです。

　人は、幸せを外に求めたり、「やり方」で成功を手につかもうとすることが往々にしてあります。

　このような生き方を、教育コーチングでは「Ｄ・Ｈ（Doing 行動　・　Having 結果として得るもの）の生き方」としています。

　「得たいものが行動を決める」
　「得たいものが得られたかどうかが評価され、自分の価値がそこで決まると考える」
　「得たいものが得られなければ敗北感や自己否定感が生じる」
　「得たいものを得ることが目的化し、行動が無秩序、無制御になる」
　「行動自体が目的化する」
　「得たいものが得られない行動は無意味に感じられる」
などです。

　Ｄ・Ｈの生き方にはこのような傾向があります。

　そこで、「Being（あり方）」から行動を作り出していく生き方もあるということを、教育コーチングの講座ではみなさんに感じ取ってもらうようにしています。

　「あり方」をから行動を作り出していく生き方とは、

　「あり方が行動を決める」
　「自分の価値は自分のあり方に照らして自分で決める」
　「得たいものが得られなくても動じない」
　「あり方自体が目的であるので、行動にぶれがない」
　「得たいものが得られない行動にも、あり方に照らして意味を見出す」
などの特徴があります。

　まさに、安岡正篤の伝えようとしていることは、このような生き方ではないでしょうか。

　本の紹介から、かなり脱線をしましたが、「本物に学ぶ生き方」に出てくる９名の日本人たちは、「やり方」や「得たもの」は様々でしたが、全員が自分自身の「あり方」から行動を生み出していった方々です。

　みなさん、ぜひとも「本物に学ぶ生き方」をご一読いただき、９名の熱き日本人たちのあり方に触れてみてください。

　必ずや得るところがあると確信します。

　そして、ぜひとも、教育コーチ養成講座や親力向上セミナー、人生航海図セミナーなどで「教育コーチング」に触れてみてください。

　「あり方」から作り出す人生がどんな（に素晴らしい）ものかをご体感いただけます。